【中心组研讨发言】以“数字思政”提质增能

　　【中心组研讨发言】以“数字思政”提质增能推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

　　当前，数字技术正在深刻影响社会生活的各个领域，对高校思政工作提出了新要求、提供了新机遇。

　　我们要把握教育数字化发展趋势，以“数字思政”提质增能，向“数字空间”辐射拓能，在把握教育对象、创新育人方式、拓展育人空间、赋能育人队伍等方面积极探索，加快构建高质量“大思政”格局，在数字化时代解答好“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”之问。

　　一是育人对象精准感知。

　　教育数字化带来的变革，不仅体现在教学技术革新上，也体现在为精准把握学生群体、落实落细学情分析提供了科学支撑。

　　目前，高等教育的受教育群体以“Z世代”为主。

　　这一群体成长于网络信息时代，在思想行为上呈现出主体意识中心化、价值追求个性化和生活方式网络化等特征，又正处于心智逐渐健全、思维最为活跃、亟须思想引导的“拔节孕穗期。

　　近年来，华东师范大学通过常态化学情调研，依托“学工智脑”学生群像特质分析与学情智能诊断，探索更好了解不同学生群体学习生活状态、社交网络行为等特征，帮助思政教师更懂学生。

　　同时，及时调整课堂内外育人的关键点与着力点，结合综合评价改革，为更加贴近“学生素质与能力的达成”创造更多可能。

　　二是育人模式升级重塑。