　　【高校思政课教学体会文章】立足中外制度比较助推思政课改革创新习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，要善于利用国内外的事实、案例、素材，在比较中回答学生的疑惑，引导学生善于在批判鉴别中明辨是非。

　　天津外国语大学结合办学特色，建成中外制度比较思政课重点实验室（以下简称“实验室”，善用制度比较讲好科学道理，探索思政课改革新路径。

　　丰富教学资源，坚定制度自信。

　　制度优势是一个国家的最大优势，习近平总书记强调“要把制度自信教育贯穿国民教育全过程，把制度自信的种子播撒进青少年心灵”。

　　制度比较是提升制度自信的重要方法。

　　相对而言，外语类院校学生更容易接触多元的思想文化、话语体系，善用中外比较来增强学生对解决全人类共同问题的中国智慧、中国方案、中国力量的认知认同，坚定“四个自信”尤为重要。

　　实验室作为师生开展互动式案例教学的展示平台，围绕中外政治制度比较、经济发展比较、生态治理比较、社会建设比较等方面的案例，引导学生正确认识世界发展趋势、中国发展大势，讲清楚新时代中国的伟大实践背后的道理学理哲理，把中国之治讲深、讲透、讲活，培养具有家国情怀和国际视野的复合型人才。

　　延展教学场域，打破时空壁垒。

　　习近平总书记强调要“把思政小课堂同社会大课堂结合起来”但受制于经费、安全等现实因素，为所有学生拓展教学空间至生产生活一线是困难的。

　　在实验室里上思政课，可以通过展览展示、数字呈现、网上平台等技