从上学期开始我承担七年级数学课的教学任务。自己虽然参加工作不久，但也在教改中做了一定的尝试，我没有经验可言，只能谈点粗浅的教学体会。
一、新课程标准学习体会
1．新课程关注学生的全面和谐发展。 新课程的目标对学生的全面发展作了多元、综合和均衡的重新定位。即知识与技能，过程与方法；情感态度与价值观。教学大纲对学生发展目标的定位中强调知识和能力，其中的能力主要指学生接受知识的能力、巩固知识的能力，核心是学生的应试能力。
2．新课程关注学生的自主发展。 新课程强调通过发展学生的自主性使学生获得可持续的发展。从课程目标、课程实施、课程评价等方面都对促进学生的自主性发展提出了具体要求。学生自主性的发展要求我们的教育提供适宜发展空间。而新课程的实施就提供了这样的可能性，注重培养学生的独立性和自主性：
（1）“引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在指导下主动地、富有个性地学习。”
（2）给学生“展示自我，体验成功”的机会；
（3）让学生在课堂上动起来；
（4）注重教学过程，引导学生自主学习。
数学《课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯的模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”
3．新课程与不同学生的发展。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极……
一、新课程标准学习体会
1．新课程关注学生的全面和谐发展。 新课程的目标对学生的全面发展作了多元、综合和均衡的重新定位。即知识与技能，过程与方法；情感态度与价值观。教学大纲对学生发展目标的定位中强调知识和能力，其中的能力主要指学生接受知识的能力、巩固知识的能力，核心是学生的应试能力。
2．新课程关注学生的自主发展。 新课程强调通过发展学生的自主性使学生获得可持续的发展。从课程目标、课程实施、课程评价等方面都对促进学生的自主性发展提出了具体要求。学生自主性的发展要求我们的教育提供适宜发展空间。而新课程的实施就提供了这样的可能性，注重培养学生的独立性和自主性：
（1）“引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在指导下主动地、富有个性地学习。”
（2）给学生“展示自我，体验成功”的机会；
（3）让学生在课堂上动起来；
（4）注重教学过程，引导学生自主学习。
数学《课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯的模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”
3．新课程与不同学生的发展。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极……
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