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踏上发现幼儿之旅——谈“指南实验园”活动方式对教师专业成长的推进

10-29 德育素材网
“指南实验园”是以《指南》为核心思想,围绕着“幼儿为主体”“尊重幼儿的发现”等观念,深入贯彻指南精神,众多幼儿园教育工作者,坐下来展示园所内近期“课程生成”情况与操作体验的一种活动方式。我园有幸参与了第三批“指南实验园”的活动,在这种不同幼儿园的讲述、碰撞中,我们不仅仅能够展示园所的课程实施所得,也能够通过倾听他人的课程生成内容、形式、组织手段,获得更多的被动经验。在过程中,不同的园所工作人员之间可以交流、可以提出问题、可以相互讨论,可以说每一次的“指南实验园”之行都是一次烧脑之行,燃烧了我们的大脑、点燃了教育的激情、唤醒更多教育的创造因子、同时让教育者的教育观念、行为等方面真正得到了改变,可以说,作为一位幼儿园教师所需的课程实施品质,在“指南实验园”活动中,都能够获取、转化。
  一、“指南实验园”活动开展方式
  (一)园所碰撞,每月一次心得交流
  “指南实验园”的活动,对每日工作较为忙碌的一线教育者的我们来说,可以说是很高压的。其以每月一次的组织频率,让不同的园所教师获得教育心得交流的机会,不同的园所碰撞在一起,可以展示幼儿园内近期新的课程内容,也可以直接就幼儿园进行得较好的、幼儿具有持续性表现的课程内容进行讲述。每一个月中,都有一个主题的“点”,这个“点”可以带领大家认识新的课程、获得新的提示。
  (二)以点展面,讲述崭新生成课程
  “指南实验园”的“学习聚会”,每一次都是在不同的幼儿园内开展,是以某一个幼儿园的课程为讨论的核心,就该课程展开讨论,并说一说自己幼儿园在这方面的心得体会,讲述不足、提出问题、解决问题。从“点”展开“面”,让大家获得学习他人的机会,也能够将自身的想法表述出来,为他人的课程增添“养分”,可以说是一个相辅相成的过程。
  如:在新的一次活动中,众多幼儿园齐聚活动中……



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