　　大学生要上好劳动教育这门课劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，201x年全国教育大会上，习近平总书记指出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。

　　同时要求把劳动教育纳入人才培养全过程，构建德智体美劳全面培养的教育体系。

　　202x年，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行)》，提出要在大中小学设立劳动教育必修课程，对切实加强劳动教育的组织实施等作出了系统规划和部署。

　　202x年4月，“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人“被写入新修订的《中华人民共和国教育法》，“劳“被纳入国家教育方针，实现了同德智体美同样重要的地位，五育并举以法律形式固定下来。

　　国家对劳动教育的重视，旨在培养素质更加全面、实践能力更强、更具有社会责任感的高素质人才，这对高校办好新时代劳动教育、培养堪当民族复兴大任的时代新人提出了明确要求、提供了根本遵循。

　　劳动是中华民族的传统美德，我国一直有重视劳动教育的传统。

　　但是现实中，很多大学生缺少基本的劳动技能，对于生活中的简单劳动，既看不上又做不好，劳动与教育之间存在断裂或不协调的状态，表现为学校教育与实际劳动经验之间缺乏有效连接和深度融合，使得劳动和教育相脱节。

　　同时，大学的劳动教育还面临着教育资源短缺的局面。

　　这意味着在开展实际劳动教育活动时，存在着资源不足的压力和挑战，实践中这种短缺涉及工作场地、设备、师资、实践项目等多个方面的资源。

　　那么，怎样才能让高校的劳动教育既有真实的劳动又体现有效的教育？如何实现新时代大学生需要的劳动教育？