【中心组研讨发言】讲好新质生产力的理论创新与实践新质生产力是202x年9月习近平总书记在黑龙江考察时首次提出来的。
他在哈尔滨主持召开新时代推动东北全面振兴座谈会上说，“积极培育新能源、新材料、先进制造、电子信息等战略性新兴产业，积极培育未来产业，加快形成新质生产力，增强发展新动能”。
202x年1月31日，中共中央政治局就扎实推进高质量发展进行第十一次集体学习时习近平系统深刻阐释了新质生产力。
新质生产力“特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力”。
新质生产力被写入今年的政府工作报告，成为两会高频热词，为中国经济和社会发展指明了方向。
作为高校思政课教师，如何赋能新质生产力？育人先育己，学深悟透新质生产力理论。
高校思政课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，社会主义意识形态和精神文明的传播者，大学生健康成长的指导者和引路人。
教育者先受教育，孟子曰：“贤者以其昭昭使人昭昭”。
给学生一碗水，自己要有一桶水。
在新理论认识、学习、研究、落实上要先行一步。
教师首先要深入学习领会新质生产力理论，弄清它的理论渊源、发展过程、创新变化和本质、内涵及意义，在学深悟透、融会贯通上下功夫。
同时，精心做好课堂教学设计，做到用透彻的理论回应学生的现实关切。
创新教学方法，运用问题式、案例式、启发式、体验式等方法，提高教学效果。
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