【中心组研讨发言】大中小学思政课教师队伍一体化建设路径党的二十大报告指出：“教育是国之大计、党之大计。
培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题”。
201x年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课座谈会上明确提出：“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展，发挥教师的积极性、主动性、创造性”。
思政课教师作为立德树人关键课程的主要承担者，在推进大中小学思政课一体化建设中起着关键作用。
一体化培养机制是思政教师队伍建设发展的需要。
习近平总书记指出：“思政课教师只有自己信仰坚定，对所讲内容高度认同，做学习和实践马克思主义的典范，才能讲得有底气，讲深讲透，才能有效引导学生真学、真懂、真信、真用”。
思政课涉及改革发展稳定、内政国防外交、治党治国治军各个方面，需要教师具有完备的知识储备和较强的综合素养。
同时，目前思政课授课对象为00后，他们作为“网络原住民”有着较强的规则意识，关注自己的生活目标，不盲目崇尚权威。
伴随着00后社会化过程的逐渐加深，一线教师往往会发觉教师和家长的权威逐渐下降，如何把握他们的思想动向，对其进行引领也成为思政课教师面临的新挑战。
而建立思政课教师一体化发展机制可以在一定程度上解决这个问题。
通过统一培训帮助思政课教师在成长的路上解决不断出现的新的问题，同时通过集体研讨、集体备课、为思政课教
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