　　优化资源布局，形成大科学教育格局科学教育是保障教育、科技、人才“三位一体”融合发展、推动实现第二个百年奋斗目标的重要基础，科学教育优质资源供给则是科学教育高质量发展的有力支撑。

　　为了在教育“双减”中做好科学教育加法，让科学教育主阵地真正成为拔尖创新人才培养、科技创新成果孵化的高地，实现科学教育高质量发展，就要不断优化科学教育资源整体布局，为发展新质生产力注入强劲动能。

　　科学教育呼唤优质资源供给科学教育高质量发展需要优质资源支撑。

　　科学是多门学科系统整合、深度交叉的产物，科学教育的目标是塑造具有独立科学思维、扎实科学能力、崇高科学精神的人，这些本质属性决定了科学教育的发展需融合利用科学实验、工程实践等跨学科、综合性教育资源。

　　时代发展呼唤相匹配的优质科学教育资源。

　　发展新质生产力对人才培养质量与科学教育资源提出了新的要求，我们要以更加智能化、国际化、个性化、实践性的优质教育资源，培养以跨学科素养、创新精神等高阶能力见长的新型人才。

　　新质生产力的发展，将驱动科学教育从中小学“单兵作战”转向大中小学、社会组织与科学界专精协同，形成“大科学教育”格局，从而推动科学教育整体范式变革。