增强课程思政的育人意识和育人能力

　　增强课程思政的育人意识和育人能力高校在推进“大思政课“建设中，要发挥所有课程育人功能，做好课程思政，使各类课程与思政课同向同行，形成协同育人效应。

　　教师队伍是课程思政的主力军，要做好课程思政工作，高水平课程思政师资队伍的培养和打造是关键。

　　一是提高教师课程思政的育人意识。

　　各高校在教师邴队伍建设中，把践行课程思政作为师德师风建设的重要环节，不断提高教师课程思政的育人意识，让课程思政成为自觉行为。

　　二是探索教师课程思政的育人角度。

　　各专业课教师深入挖掘课程内容自身所蕴含的思想，在教学中不仅传授知识和技能，更注重培养学生逻辑思维、创新能力和科学精神。

　　三是打造教师课程思政的育人能力。

　　加强名师引导，搭建“青蓝工程”结对培养，形成课程思政教学团队。

　　通过进修培训、教研论坛交流、教师授课竞赛等方式，不断开发专业课程思政资源，引导教师做到知识传授和思政育人的完美统一。

　　四是加强课程思政队伍的育人保障。

　　系统加强师资培训，构建以“校级培训为基础、“院级培训为重点、“线上培训为补充、“校外培训“为升华的专业教师课程思政能力培训体系。

　　不断完善教学评价，充分利用教学评价的指挥棒效应，将课程思政的实施情况作为指标纳入评价体系，引导教师变被动为主动，不断提高教师课程思政的水平。

　　逐步健全激励机制。

　　设立专门的思政教学专项课题，组织先进典型表彰等活动，营造良好的氛围，鼓励更多的教师做好课程思政工作。

　　(作者系泰州学院党委常委、副院长)沈荣鑫来源：学习时报